沈局长当晚就回家去，让儿子帮他上网看看怎么回事。他家小子在电脑上噼里啪啦一顿搜索，搜出来好些个资料，不过最主要还是网上盛传的一篇最初的爆料帖子，还有一个视频。
沈局长看到一半就心凉了，他干了半辈子教育管理了，这学校里的老师哪里算是教师啊，这授课内容也太迂腐了，这学生管理也太粗暴了。等看到柔淑女德学院的网站宣传说，结业的学员都有了“规矩意识”，学会了女德，让家长和丈夫满意，办学效果良好，他不由长叹一声，“这是有市场需求啊！”
他把视频又看了一遍，算是明白为什么这女德班“办学效果良好”了。从教育学的角度去看，这是一种非互动式的“填鸭教育”，学生只是被动接受学校安排的内容，不被允许质疑和思考。
从心理学的角度去看，这就是一种洗脑教育，不断重复强制形成学生的记忆点，通过威压恐怕，让学生产生恐惧心理，最终达到逼迫学生顺从的目的。
经过这样的一个教育过程，学生恐怕一生的人生观和价值观都受到影响，会产生自卑心理和悲观情绪。她们当中一些人恐怕再也难以成才，最终成为家族或丈夫的附庸。
学校和家长的目标都是让学生们服从，然而，服从的心理基础，其实是恐惧。不管是害怕亲人失望，还是害怕受到惩罚，那都是恐惧心理在起作用。只会服从他人的学生，实际上是失去了判断是非的自主权，长期下来，将会失去独立人格。尤其这里面还有未成年人，他们心智尚未成熟，就受到这样的洗脑教育，严重的会影响一生数十年。
这哪里是育人啊，这是毁人啊！
更有甚者，他注意到柔淑女德学院网站上还宣传，将要开办长期女德班，学制三到四年，招收15-18岁学生。
如果让他们真的开了这长期班，本来该去上高中的女孩子们来学女德，放弃高考，放弃大学教育，将来她们如何就业？难道拿着初中毕业证去找工作吗？
虽然学校官网有承诺正在争取长期班办成职业高中形式，那也充其量就相当于中专。更何况，这里的教师储备情况差，管理能力低，要申请学历教育资格，是不太现实的事情。
不过，沈局长再一想，那些送女儿来上女德班的家长，只怕也没期待女儿成才。他们需要的只是顺从的孩子，所谓的有“规矩意识”，一定程度上，是奴化教育，培养出来一个小奴才，对自己言听计从。这样的家庭教育，缺乏尊重，也缺乏真正的爱。
而且那女德班学费高昂，几年下来也是烧钱不少，能支付得起的，也是有钱人家，他们或许能给女儿留些财产，或许觉得给女儿找个人家嫁了，相夫教子，也不需要什么工作。
沈局长一阵头疼，怎么自己管辖区里出了这么个糟心的玩意儿！
第二天，沈局长一到了单位，就让小干事把他拷贝的资料打出来几份，然后召开晨会，把部门的人都叫来问他们知不知道女德班的事情。
局里的几个人面面相觑，有的目光闪烁，看起来是知道，但是没有汇报过，有的还在发蒙，“女德班？”这是不爱上网的。
最可疑的是副局长周祥，眼观鼻鼻观心，好像跟他没关系似的，但是想到他平时的活跃恨不能把自己取而代之的架势，沈局长觉得很可疑。
“周副局长，你说说，这个学校有办学资质吗？有审批过吗？经过谁了？还是谁都不知道？”
“哎呦，没印象啊。谁办的呀？”周祥开始打哈哈。
沈局长冷笑，“文市长可是昨天把我叫去臭骂一顿，叫赶紧彻查，女德班是封建糟粕，上面意思要调查清楚，相关责任人要追究。这事儿，要不就交给周局长落实？如果没有审批私自办学，那就立刻取缔，刻不容缓。明天，我要见到处理意见。”
周祥这下敷衍不了，只好坐直了，拍了下脑袋，“瞧我这记性，那个女德班是咱们局批了的，允许办学来着，是个短期培训学校性质。”他看见局长面色不善，就解释，“那时候正好您不在，您出过考察去了，我当时主持工作，就给批了。当时想着，宣传传统文化也挺好。而且他们的教学内容我一看，又是茶道，又是书法，又是花艺的，还有什么剪纸、刺绣、裁剪，看着还行。至于网上的议论，还不知道是不是真的，我得调查。”
“那就调查吧。尽快，文市长那边等着呢。全国都在议论，上面有压力。”沈局长交代完就起身走人。他心里冷笑，刚还说不知道，这一说要取缔办学资格，周祥马上就想起来了，还想得这么详细，想来是有猫腻，搞不好，那学校里有他的关系，说不定还有他的利益。
周祥回到自己办公室，赶紧打电话给关诗雯，“雯雯，你赶紧准备下，这次怕是有点麻烦，市长都过问了，姓沈的让我明天就出处理意见……”
关诗雯听着听着，面色凝重，没想到，这件事情就过不去了。本来还以为外人不知情，随便说说就没事了，哪里知道还惊动了市长了。
她这边生气，方云那边就好整以暇地看着事态发展，但是她也知道，对女德班的战斗才刚刚打响，彻底搞垮那帮人，不是那么容易的。
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